Objetivos
Criterio editorial
Envío de
trabajos
Proceso
de revisión
Requisitos de los trabajos
Ethics & malpractice
statement
Consejo editorial
Números
Noticias
Indexada
en
| Designed by: |
| J.L. Arquero |
ISSN 2173-478X
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 3.0 España.
Revista
de Educación en Contabilidad, Finanzas y
Administración de Empresas
The Spanish Journal of Accounting, Finance and Management Education
Número 8, 2017 / No. 8
Contenidos / Contents
Trabajos originales / Papers (Regular track)
Un listado para evaluarlos a todos (Editorial)
José L. Arquero (Editor)
Universidad de Sevilla (España)
Analysing
students’ academic performance in Higher Education in Spain
Carlos Rivero, Cristina del Campo, Elena
Urquia-Grande, Maria-del-Mar Camacho-Miñano & David
Pascual-Ezama
Universidad Complutense de Madrid, Madrid (Spain)
Does
professor-student trust improve motivation and perceived performance?
Katharina Hamann1, Diego
Maldonado2, María del Pilar
Sánchez3, & David Pascual
Ezama4
(1) Ernst & Young GmbH, (Germany), (2) IE
University, (España), (3) Universidad Francisco de Victoria,
(España), (4) Universidad Complutense de Madrid,
(España)
The
assimilation of complex accounting concepts using the Cognitive Load
Theory as a framework
Anne M. Garvey1, Laura Parte2,
& José Antonio Gonzalo Angulo1
(1) Universidad de Alcalá
(España), (2) Universidad Nacional de Educación a
Distancia – UNED (España)
Impact of
students’ performance in the continuous assessment
methodology through Moodle on the final exam
Paloma Merello-Giménez & Ana
Zorio-Grima
Universidad de Valencia (España)
La
importancia de la contabilidad financiera en los grados de ADE de las
universidades españolas según los
créditos impartidos
Julián Martínez Vargas
Universidad de Valencia (España)